关于报考职位

　　1、报考人员可以报考几个职位?

　　报考人员只能报考一个职位。

　　2、什么情况下报考人员可以更改报考职位?

　　招录机关在对报考人员报考信息进行资格审查之前，报考人员可以更改报考职位。

　　没有通过招录机关资格审查的报考人员，在2013年10月24日18:00以前，可以改报其他职位。

　　3、报考某一职位资格审查未通过后，还可以再次报考该职位吗?

　　报考人员报考某一职位资格审查未通过后，不可再报考同一职位。

　　关于公共科目笔试

　　1、公共科目笔试科目是如何设置的?

　　公共科目笔试包括行政职业能力测验和申论两科。

　　所有报考人员均参加行政职业能力测验和申论两科考试。考试范围和题型，请参阅《中央机关及其直属机构2014年度考试录用公务员公共科目考试大纲》。

　　2、什么时间进行公共科目笔试?

　　公共科目笔试的时间为2013年11月24日。其中，上午9:00—11:00进行行政职业能力测验考试，下午14:00-17:00进行申论考试。

　　注意事项：

　　1.考生必须带齐准考证、法定身份证件(与报名时一致)，方可进入考场。

　　2.考生自备橡皮、2B铅笔、黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔。

　　3.严禁将各种电子、通信、计算、存储或其它设备带至座位。

　　4.考试前30分钟可进入考场;考试开始30分钟后，不得进入考场;考试期间，不得提前交卷、退场。

　　5.严禁将答题卡、试卷、草稿纸等带出考场。

　　6.考生须认真阅读有关规定，遵守考场规则，若有作弊行为，将按相关规定处理。

　　一、网上缴费确认的基本程序

　　1.已经报名并取得报考资格的报考人员在规定的时间内(11月2日9：00—11月7日16：00)通过报名序号(部分忘记报名序号考生的考生，用本人身份证及姓名找回报名序号)和身份证号登录"湖北省人事考试网"的确认系统;

　　2.考生阅知报名确认须知、考场规则和报考者违纪违规处理规定，承诺“本人已经周知考场规则和报考者违纪违规处理有关规定;考试当天，保证遵守考场规则;若有违反，愿按相关规定接受处理。”

　　3.考生上传本人电子照片：1寸证件照(35×45毫米)，jpg格式( 注是软件处理生成的格式不是直接修改后缀)，20Kb以下;

　　报考条件

　　(一)具有中华人民共和国国籍;

　　(二)18周岁以上、35周岁以下(1977年10月16日至1995年10月16日期间出生)，2014年应届硕士研究生和博士研究生(非在职)人员年龄可放宽到40周岁以下(1972年10月16日以后出生);

　　(三)拥护中华人民共和国宪法;

　　(四)具有良好的品行;

　　(五)具有正常履行职责的身体条件;

　　(六)具有符合职位要求的工作能力;

　　(七)具有大专以上文化程度;

　　为完善研究生教育投入机制，改善研究生学习、科研和生活条件，提高研究生培养质量，会议确定了以下政策：

　　(一)完善财政拨款制度。中央财政对国家招生计划内的中央部门所属高校全日制研究生，安排生均综合定额拨款，并建立拨款标准动态调整机制，逐步提高拨款水平;中央财政设立绩效拨款，由学校自主安排用于研究生培养。各地要参照这一模式，建立健全地方高校研究生教育拨款制度。

　　(二)完善研究生奖助政策体系。设立研究生国家奖学金，每年奖励4.5万名研究生。从2014年秋季学期起，将研究生普通奖学金调整为国家助学金，每年资助标准博士生不低于10000元、硕士生不低于6000元;同时设立研究生学业奖学金。加大研究生助教、助研和助管岗位津贴资助力度。提高国家助学贷款最高限额。落实和完善鼓励捐资助学的优惠政策。

　　一、提问与任务的多元关系

　　任务指要完成的事情，即教师在课堂上以一定的教学方式让学生完成的学习知识、增长能力的事情。用提问的手段布置任务可以引起学生的注意和兴趣，使学生更容易投入有效的教学活动中。课堂提问是一门艺术，是任务型教学模式的一种载体。由于提问与任务有着紧密关联的多元关系，任务式课堂提问拥有得天独厚的优势，它通过巧妙的课堂提问布置任务，在合作学习、探究学习、自主学习等多种师生互动中展开课堂教学，学生在问题情景、任务完成中不断思考、主动讨论、积极探索，每能使英语课堂呈现出生动活泼的局面。

　　近年来，张家口市教育系统把学校文化建设作为提升办学品位、增强办学实力、提高学生综合素质的重要抓手，强化建设，扎实推进，取得了可喜成绩。为实现典型引路、强势推进、整体优化的目标，进一步调动各级各类学校和校长抓学校文化建设的积极性，使我市学校文化建设再上新台阶、取得新成绩，进而推动全市教育事业更好更快发展，市委教育工委、市教育局从今年5月正式启动了学校文化建设“百强校”和“百杰校长”评选工作。经各级各类学校自评自荐、县区教育局把关初审、市委教育工委和市教育局审核，最终于日前评选出宣化科技职业学院等一百所学校文化建设工作先进学校，张家口桥东区卫华小学校长姜美欣等一百名在学校文化建设中做出突出贡献的校长。

　　据悉，北京“平安星”防震减灾教育中心是2008年汶川地震后成立并逐渐发展壮大的公益组织;是以科学研究地震逃生为主其它灾害逃生为辅，并为企业、学校和社区等提供灾难逃生培训、演练、防护等服务的志愿者组织。

　　一是强化员工技术等级培训和职业技能鉴定工作。尤其是注重“双师型”人才的培养，建立培训资源体系，以提高员工操作技能和服务水平为重点，加大对新设备、新技术、新知识培训;二是强化职工教育师资队伍建设。不断充实分公司教育培训管理人员，吸引和鼓励优秀人才从事教育培训工作，完善培训标准和考核体系;三是强化培训质量评估，使分公司内部管理经验、关键技术和技能绝活得到传承和共享;四是强化现场岗位培训，全面提高技能人员的素质。通过师傅带徒弟等传统技能培训模式，结合工作实际，开展现场考问和技术问答等有效培训方式，全面提高生产技能人员的素质。以能力提高为核心，营造能力优先、造就人才、服务发展的氛围;五是强化农电工的培训与技能鉴定，加速队伍素质提升。

　　10月19日上午，位于福安北苑小区的张北县第二中学7家14处“学生公寓”被当地公安局、安监局、消防队和教育局四部门组成的联合检查组查封。由于学生无法回到宿舍拿东西、当晚部分学生无处住宿流落街头，引发家长愤怒和质疑。次日上午，校方又突然宣布“以上学生计划于10月20日中午放假，返校时间另行通知”，致使涉及500多名学生黯然离校，有的相抱痛哭。

　　21日下午，记者电话采访了该校七年级372班班主任白殿军老师，他说，是这么回事。这次遭查封的还有平房，上课的学生们还不清楚情况。听说校领导正和县领导汇报协商，具体如何解决还不清楚。

　　为增强市民的国防观念，该县人武部协调县委、县政府，在政府路街道两边路灯杆上悬挂国防教育公益广告，将政府路确立为国防教育宣传街。

　　活动中，校长们分五组走进课堂，对语文、物理、化学、英语等学科教学进行了现场观摩，并集中观摩了校园文化、宿舍、餐厅、操前小读和学生跑操。分组参加了一中班级教研活动，对一中的衡水式教育管理模式全方位体验。同时，还举行了中小学教育教学管理报告会。

　　报告会上，一中教育教学管理顾问、副校长刘尊贤和一中校长助理张论资两位衡水教育专家，做了两场中小学教育教学管理报告。刘尊贤围绕“严、细、勤、快”四方面介绍了一中近期的变化。他说，严格的学生管理、工作纪律和考风考纪加快了校园节奏;细致的时间安排、教学安排、学习要求、心理疏导、激励措施和学校文化使管理无缝隙;领导、教师和学生的“三勤”让管理出效益;校园节奏和教学节奏的加快，让一中面貌发生很大的变化，师生精神面貌焕然一新。张论资就学生行为习惯与教学成绩的关系做了重点分析。

　　第一，唠叨式。

　　很多孩子说，一听爸爸妈妈唠叨就烦。请你们想一想，夫妻之间老唠叨你还烦呢。作丈夫的唠叨妻子烦，作妻子的唠叨丈夫烦。唠叨式是愚蠢的家教方式之一。

　　第二，数落式。

　　唠叨的同时就是数落。孩子在家里总是不停地被数落：你怎么不用功啊?你怎么不做作业啊?你怎么只知道玩啊?数落比唠叨更恶性了一点，因为数落常常带有谴责性质。将数落式彻底取消。就是这些错误方式在毒害孩子，破坏孩子的学习状态，把孩子积极性的火苗扑灭了。

　　第三，训斥式

　　高职教育从本土化走向国际化条件已成熟

　　不久前，应加拿大圣力嘉技术学院国际部和美国华盛顿特区乔治敦大学的邀请，浙江工贸职业技术学院组织创业教育考察团前往两校考察和交流。其间，考察团成员何向荣教授分别以“创业、创业教育、创业文化”和基于国际教育合作视野下的“中美关系”为题作了两场学术讲座，反响强烈。

　　首先是学术交流受好评。在圣力嘉技术学院，何向荣从中国温州人精神讲起，联系创业、创业能力、创业文化破解职业教育的理念和使命。学生听后感言，“这是一场别开生面的创业教育报告”、“独特的职业教育思想很有个性，中国的创业文化很有吸引力”。同样，何向荣在乔治敦大学的报告也很成功，一位教师评价“这个报告是我听过的最有内容、最吸引人的报告之一”。报告对学生的启发也较大，据该校教师反馈，报告中所阐述的许多观点都成为学生热议的话题。

　　1.教育的最佳状态在于一个“养”字，养足孩子的心力。

　　这里说的心力是指对生命的热爱、对未知的好奇、对自己的喜欢与接纳。

　　养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。如果一个孩子的心在家里面得不到养护，得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础;智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥。面对孩子不管出现任何状态的时候，保证父母情绪的平和，这是你对孩子最伟大的教育。

　　2. 正确解读父母两个字的意义。

　　父亲必须在孩子面前表现出来的一种品质，就是风度。母亲的“母”包含什么样的生命意义?

　　孩子要读小学了，作为家长的你，究竟需要陪着孩子做多少准备，做哪些准备?本期《育儿有招》节目围绕这一话题展开讨论，资深教育工作者提醒，家长切莫觉得孩子读哪个小学，是给自己挣面子，更别把孩子一进校就考出好成绩，作为向亲朋好友炫耀的资本。

　　教得越多可能越糟

　　一名全职妈妈说，在孩子智力开发上，她一点不敢耽搁。孩子还有两个多月要读小学了，她干脆自己买来小学教材辅导书和英语磁带，每天早上起床后第一件事，就是播放英语磁带，让孩子适应学习氛围。

　　但另一名爸爸却倾向“散养”方式，他觉得家长应该相信孩子与生俱来的学习能力和天赋。不过也遭到另一些家长质疑，“孩子虽然有天赋，但是需要一把钥匙，才能打开藏着他天赋的那个宝盒”。

　　孩子对世界充满好奇心，很多时候提问的为什么，连父母也反应不过来该如何回答。因此，有些父母会撒谎哄着孩子。其实这样的做法是不利于孩子成长喔。

　　对于宝宝提问“我怎么来的”，家长是不是常常撒一些谎来回答宝宝的问题。回答“你是垃圾堆里捡来的”“你是像桃太郎那样漂在小河上的”。谎言说着省事，但无形中可能会对孩子造成一定的伤害，影响孩子的认知能力及对事情的判断能力。

　　不妨变撒谎为讲故事　　2岁的彤彤特别喜欢吃糖，看见棒棒糖问是什么，奶奶干脆告诉孙女：“那不是糖，是小锤子。”

　　1.使学生明确每节课的学习目的。上课时，教师把这节课的目的要求提出来，把要解决的主要问题整体呈现出来，引起学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

　　2.要求学生带着预习中的问题来听课。提倡：先预习后上课，不要空着脑袋来听课，要带着问题来听课。这样，当教师要解决学生不懂的问题时，他的精神就会特别集中，课听得特别好。问题解决了，心情轻松愉快，就会感受到学习成功的喜悦。

　　3.不断提出容量较大的问答思考题引导思考。在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，先肯定上一个问题答问的正确性，鼓励答问得好的学生。然后承上启下地提出下一个问题，启发学生不断去思考、讨论、做题、答问。这样，就能不断地激发学生去积极思维。